师生起冲突 八成在初中

南海一所初中发生师生冲突 记者梳理近几年相关事件发现

文\广州日报记者陈昕宇

昨日有报料称,南海一所初中内,一名初二学生不遵守纪律引发老师和学生在课室内上演“全武行”,学生受伤被送至医院。

近年来类似的师生冲突时有发生,记者梳理发现,超过八成的冲突发生在初中阶段。专家分析,初中生处于青春叛逆期,更易反抗硬性的教育方法,建议老师更多采用柔性教育手段。

因纪律问题 师生动手互打

1月24日星期日,平洲一初中举行结业典礼,正在读初二的小佑却和老师发生了肢体冲突。

据目击的学生称,小佑和班主任李老师发生冲突的原因,是因为小佑和同学聊天。“当时全校正在开电视会议,小佑没有遵守纪律,在和同班同学聊天,结果被班主任发现。”目击的学生称,当时老师先把黑板擦扔向小佑,小佑用手挡了一下,老师随后到办公室拿棍子,小佑还手了,用手推开老师,导致双方冲突升级。

据同班同学透露,当时李老师多次提醒小佑不要讲话,但小佑一直不予理睬。正是因为小佑不承认错误的态度,激怒了班主任,其间甚至有同学尝试阻止班主任,都没有成功。

小佑随后被送去医院,经医生诊断,可能有脑震荡。据小佑母亲黄女士介绍,事发至今,涉事班主任和学校老师,多次到医院探望并向小佑道歉,但除了表示会负责医药费外,均未提及如何处理此事。

当事老师39岁,此前从事教育工作近20年。针对此事,校方承认当事老师确实和学生发生冲突。“事件的发生是多个方面因素造成的。”该校德育处相关负责人表示,对学生和家长造成的负面影响,学校表示道歉,但至于如何处理当事老师,将会调查研究,将连同上级教育部门依法依规处置。

记者调查

事件盘点:师生冲突超八成在初中

记者梳理从2010年至今的公开资料发现,佛山类似这样的师生冲突至少有7宗。这7起冲突中,有6起发生在初中阶段,剩余1起发生在中职学校,学生的年龄也和初中生相接近。

2010年,禅城某中学初二年级学生,在值日体育老师劝告其清场时发生冲突,3名男生向值日老师爆“粗口”,值日老师激动之下推了其中一名学生,双方因此动手。2012年5月,高明几名初二学生,将一个杯子扔到体育老师跟前,双方发生言语冲突后升级成相互拳打脚踢,几名学生一同出手将老师打了。

记者梳理发现,因为课堂纪律引发的师生冲突最多,在7起冲突中占了4起。2013年5月,顺德龙江一所初中的语文课堂上,朱同学将腿盘在椅子上,老师认为其坐姿不端正,拿讲台上的圆规敲朱同学的脚。朱同学粗言顶撞,结果双方争执起来,有肢体冲突。

无独有偶,去年6月,佛山一所职校的课堂上,坐在最后一排的一位男生戴着耳机玩手机、和同学说话,并向老师爆粗。老师突然冲下讲台打开后门,准备去拉男生时,对方突然跳起,推搡老师一下,随后爆发了冲突。冲突期间,男生还抄起了一把椅子,多次砸向老师,这起闹剧最后以学生逃出课堂收尾。

当然,师生间的冲突也并非每次都是学生的过错。2010年11月,南海一所公办初中课堂上,学生上台认领错了一张卷子,老师便开玩笑喊了该生的“花名”,学生不高兴地也喊老师的外号。老师心里不是滋味,就打了学生几巴掌,而被打学生也有推拉老师的动作。

从师生发生冲突后的处理结果来看,校方大多数都没有护短。事件中涉事的老师均被严肃批评并致歉。更有严重者,如顺德一初中涉事的老师被停课处理。

专家说:初中生最难管教 老师也有压力“初中阶段的学生正处于逆反期,易与老师发生冲突。”佛科院社会学教授张喜平称,自己也曾对佛山的青少年做过调查,发现老师多认为,最难管教的是初中生。

“特别是初二,学生开始面临中考的压力,加上和父母关系不一定能够处好,很容易把这种压力带到学校中。”张喜平表示,这个阶段的学生在学校发生冲突的对象往往是班主任。

“近年来师生冲突也和现在学生的成长环境有关系。”佛山青少年综合服务平台心理咨询服务队队长邓赞朋表示,现在的学生多是独生子女,有些人从小很少被长辈严厉管教,因此到了学校后,遇到稍微严厉一点的批评或者管教往往更容易引起反弹,对老师也缺乏足够的尊重。

“与此同时,老师在教育上也面临着举步维艰的困境。”邓赞朋称,“我和不少老师聊过,老师觉得现在孩子难教,甚至一句严厉的批评也承受不了,更不要说体罚。”邓赞朋表示,现在学校的老师也处于一种长期压抑的状态。“老师也是普通人,一旦某个事件产生导火索,也容易失去理智,往往是忍不住诉诸暴力。”邓赞朋称。

建议:

发现学生问题

交由专门部门教育

如何才能预防师生间在校园上演“全武行”?张喜平建议,老师应该注意教育方法,更多推行柔性教育。“其实孩子过了这两年,只要引导得好,到了高中他反而会自己意识到行为失当。”张喜平建议,“比如这个年龄段的孩子爱面子,如果违反课堂纪律,老师不要当面对其予以斥责,可以私下对其进行劝解教育,这样往往可避免冲突升级。”

教育学者熊丙奇在接受本报记者采访时表示,类似的冲突中,由老师出面直接教育管教学生并不妥当。“学校应该成立一个类似学生事务中心的部门,如果学生违反了纪律,可对其进行教育。”熊丙奇认为,这种做法可避免当事老师和学生的冲突,也解决了老师因为碍于批评教育学生的情面,对学生不闻不问的弊端。

邓赞朋也建议,学校应该给老师适时纾解心理压力。“当前的学校给老师进行培训更多是业务方面,忽略了如何和学生相处的技巧和新时代下与学生沟通办法的升级。”邓赞朋表示,与此同时,家长在进行家庭教育中,也应该更加加强对老师的尊重。

你一言

我一语

老师是否应该暴力教育学生?



佛山本地有媒体曾对“一起事件冲突中,老师是否应该和学生动手”征集网友意见,结果出乎意外,八成网友投票力撑老师,其中绝大部分是学生家长。

家住禅城的家长郭先生称,如今的学生变得难以管教,这更多与现在的老师变得太好说话了有关。

不少家长担心,如果学生在课堂上或者校园内表现出格,老师不挺身而出维护纪律,结果就是学生对老师所说的话越发不看在眼内,甚至老师因为害怕学生投诉,干脆睁只眼闭只眼,不利于学生的教育。



不过,也有家长认为,如今的教育方法和以前相比有诸多改进之处,无论学生在校期间犯了什么错误,老师都应该批评教育为主,而不是诉诸武力解决。

“老师是成年人,应该能控制住自己的情绪。如果他们对学生造成了伤害该怎么办?”家长冯女士认为,老师以暴制暴的方法并不能够让学生心悦诚服,反而容易让学生在心里埋下暴力的种子,不利于学生成长。
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